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Señora Esperanza Caño |
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Español V Intensivo
Encuentros maravillosos segunda edición sitio web del texto La calificación: Participación oral (preparación ) 20% Tareas escritas: 10% Pruebas: 15% Ensayos: 15% Exámenes: 25% Proyecto final: 15% ("La dama del alba: proyecto final 3")
Estudiar el Vocabulario p.1-2; completar el ejercicio A en el libro; ejercicio B: Prepara las preguntas para la discusión el lunes. No vas a entregarme las respuestas escritas, pero por favor escríbelas en tu cuaderno. Además debes hacer las actividades del Encuentros maravillosos segunda edición sitio web del texto sobre el vocabulario para más práctica. La prueba sobre este vocabulario será lunes, el 19 de septiembre lunes, 12 de septiembre
¿Qué es una paradoja? Piensa en ejemplos de una paradoja. Completa los ejercicios Encuentros maravillosos segunda edición del sitio web del texto sobre el vocabulario para más práctica y el ejercicio de vocabario del paquete. para mañana: leer la biografía de J. L. Borges y completar las preguntas en tu cuaderno. miércoles, 14 de septiembre
El viernes en clase vamos a escribir una composición sobre el cuento. p. 9 Composición dirigida (elige una pregunta). Si tienes una computadora portátil (un laptop) puedes tenerla en clase el viernes para escribir. (you may not bring in notes or an outline to class, but please think about which topic you want to use beforehand.) viernes, 16 de septiembre prueba de vocabulario el lunes La semana próxima vamos a continuar con Los dos reyes y los dos laberintos de J. L. Borges y vamos a hablar de la gramática del cap. 1. Si tienes tiempo, sería bueno repasar la formación del presente del indicativo, especialmente de los verbos irregulares, y repasar el pretérito, porque hay muchos verbos irregulares en el pretérito. lunes, 19 de septiembre para miércoles: del paquete con Los dos reyes y los dos laberintos: p. 79 #1, 2 y la actividad de comprensión de la otra página. Repasa el presente del indicativo del verbo, haciendo las actividades del otro paquete sobre el presente del indicativo (hay 2 páginas) stemchanging ppt que vimos en clase hoy miércoles, 21 de septiembre
practica las conjugaciones: http://www.spaleon.com/pret.php hoja de práctica: El pretérito (A) solamente vamos a leer el otro cuento de Borges: Borges y yo en clase. Por favor IMPRIME UNA COPIA PARA TRAER CONTIGO A CLASE Examen: Capítulo 1 (incluyendo Los dos reyes y los dos laberintos y Borges y yo) el 28 de septiembre. jueves, 22 de septiembre:
para mañana: Completa p. 19-20 D del paquete de actividades de gramática: en la última página #3,4 viernes, 23 de septiembre p. 20 Estategia para comunicarse haz las actividades sobre el pretérito y la voz pasiva en Encuentros maravillosos segunda edición sitio web del texto Examen: Capítulo 1 (incluyendo Los dos reyes y los dos laberintos y Borges y yo) el 28 de septiembre. lunes, 26 de septiembre b>Examen: Capítulo 1 (incluyendo Los dos reyes y los dos laberintos y Borges y yo) miércoles,el 28 de septiembre. miércoles, 28 de septiembre Empezar a estudiar el vocabulario del cap. 2 p. 21-22; completa p. 23 A, B. #2 (escribe tu respuesta a máquina para entregar) vamos a discutir #3-6 en clase. (D) lunes, 3 de octubre
http://www.quia.com/cc/204432.html Prueba de vocabulario el lunes próximo. 2. lee el poema "Un perro ha muerto" de Pablo Neruda para poder discutirlo el miércoles. (p. 24-26) Ensayo sobre los derechos de los animales. Tienes que investigar el tema y escribir un ensayo usando las ideas de p. 26-27 Expresándonos #1 (a, b, c). Empieza tus investigaciones (tus apuntes)sobre el tema. Tráelas a clase el jueves para mostrármelas. El viernes en clase vas a escribir. puedes usar los siguientes sitios para empezar tus investigaciones: http://www.me.gov.ar/efeme/diaanimal/derecho.html http://www.animalfreedom.org/espagnol/opinion/derechosanimales.html miércoles, 5 de octubre: sigue investigando el tema de los derechos de los animales. Trae tus apuntes mañana a clase. para mañana: PRUEBA DE VOCAB. jueves, 6 de octubre:
Para el jueves próximo: p. 27-29 Integración (hay que escuchar la conferencia sobre Neruda en Encuentros maravillosos segunda edición sitio web del texto y p. 29 Comunidad (hay que hablar con gente que habla español en tu comunidad)
Puedes visitar la exposición de Centelles en NYU y escribir tus impresiones de la colección en general y de una foto en particular que te ha impresionado y por qué. Debes entregarme tu trabajo antes del 1 de diciembre. jueves, 13 de octubre para mañana: p. 40-41 A, B; Ser y Estar: Estudia los usos que hemos repasado en clase hoy, usando el paquete que os repartí hoy. Después, completa las actividades en el paquete: p. 368-369 D, F Mañana vamos a hablar del perfecto del verbo (el pretérito perfecto--present perfect-- y el pluscuamperfecto) examen: Cap. 2 el viernes, 21 de octubre viernes, 14 de octubre para lunes:
2. Repasa las diferencias entre el uso del pretérito y el imperfecto http://users.ipfw.edu/jehle/courses/PRETIMP.HTM y http://legacy.lclark.edu/~benenati/pretimp/pretimp.html toma apuntes y el lunes en clase repasaremos las dificultades. examen: Cap. 2 el viernes, 21 de octubre lunes, 17 de octubre para miércoles: (1)del paquete sobre el perfecto del verbo: p.ejercicios: A (traducciones), B. Participios pasados y E #1, 2 solamente (2) hoja de práctica: imperfecto vs. pretérito (3) p. p. 33-34 C Expresión personal examen: Cap. 2 el viernes, 21 de octubre para lunes: 2 minute oral presentation: Escoge una persona de la lista para investigar. Vamos a concentrarnos en el uso del imperfecto y el pretérito. Vas a presentar tus investigaciones a la clase. No puedes traer apuntes a la clase. Hay que memorizar tu información. no puede ser más de 2 minutos. miércoles, 19 de octubre para mañana: p. 39 B, C y p. 43-44 Repaso A examen: Cap. 2 el viernes, 21 de octubre para lunes: 2 minute oral presentation: Escoge una persona de la lista para investigar. Vamos a concentrarnos en el uso del imperfecto y el pretérito. Vas a presentar tus investigaciones a la clase. No puedes traer apuntes a la clase. Hay que memorizar tu información. no puede ser más de 2 minutos. lunes, 24 de octubre
para miércoles 1) Start to study the gender rules. 2) para aprender del movimiento estudiantil en Chile: http://es.wikipedia.org/wiki/Movilizaci%C3%B3n_estudiantil_en_Chile_de_2011 usando el paquete que os repartí en clase hoy, contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno: (no tienes que contestar las pregutnas del paquete. Solamente las siguientes preguntas: ¿Qué está pasando ahora en Chile? ¿Por qué están protestando los estudiantes? ¿El gobierno debe tener la responsibildad de proveer educación gratis para todos los estudiantes en todos los niveles de educación? ¿Quién es Ana Tijoux y cómo está tratando de ayudar a los estudiantes en Chile? ¿Los puede ayudar ella? ¿Te gusta la canción? ¿Por qué? ¿Cómo es el tono de esta canción? La canción tiene lenguaje bastante fuerte contra el gobierno. Escribe las tres líneas de la canción que crees que son las más fuertes. ¿Estás de acuerdo con lo que están haciendo los estudiantes en Chile? ¿Por qué sí o no?--- you may answer these questions briefly in order to discuss them in class. miércoles, 26 de octubre hoja de práctica: los géneros imprime Machuca para tener contigo en clase mañana; y lee las notas del director en la página 4 y luego en la p. 5, 6 y 7 ¿cómo describirías a los diferentes personajes? jueves, 27 de octubre gender agreement practice repasa las reglas y completa la actividad. lee el apéndice de Machuca (p. 13-14, la entrevista con el director) el miércoles, 2 de noviembre vas a escribir un ensayo en clase sobre la película.
busca tu libro miércoles, 2 de noviembre MACHUCA: Parte I-Opinión para entregar mañana En un párrafo bien desarrollado escribe tu opinión de la película. Al final di si se la recomiendas a tus padres y por qué. Parte II Respuesta creativa: para entregar el lunes Si pudieras introducirte en la mente de Machuca, ¿cómo contemplarías lo que pasa a tu alrededor? Escribe el diario de Machuca comentando sus opiniones sobre: la escuela, su nuevo amigo,, su familia, que está ocurriendo en la ciudad, Silvana, etc...
el viernes, 4 de noviembre vas a escribir un ensayo en clase sobre Machuca. la respuesta de la pregunta de ayer sobre la importancia de la FIFA en cuanto a lo que pasaba en Chile en 1973: http://en.wikipedia.org/wiki/Soviet_Union_vs_Chile_1974_FIFA_World_Cup_play-off lunes, 7 de noviembre La dama del alba: vocabulario lista de vocabulario para miércoles: lee p. 1-10 y repasa las preguntas p. 155 Empieza a escribir en tu cuaderno una lista de los personajes y cómo son. miércoles, 9 de noviembre La dama del alba: if you want to see and hear the play as you read it. lee hasta la p. 29 y haz las preguntas p. 156 #1, 6, 7, 9, 12,14,15 (do not merely copy from the text. Use your own words. (en el cuaderno) jueves, 10 de noviembre La dama del alba: Prueba muy corta sobre el Acto I; La dama del alba: vocabulario lee Acto II p. 40-50, responde en el cuaderno: p. 158 # 3,4,6,11,12,14,15 viernes, 11 de noviembre lee el final del Acto II, p. 158-159 # 1, 4, 5, 6, 8,11,12,13,15,16 lunes, 14 de noviembre Acto III lee p. 75-99; repasar las preguntas en la p. 160 # 3,4,5,7,10,13,15; p. 161 #6,8,12,13,14,16 miércoles, 16 de noviembre lee Acto IV 113-127 repasando las preguntas p. 162-163 especialmente:# 4,6,8,9,10,15 please go over the "La dama del alba: proyecto final 3". Tomorrow in class we can discuss the project. There will be a short quiz on ACTO III tomorrow. miércoles, 30 de noviembre: La dama del alba: proyecto final: para presentar el 5, 7, 8 de diciembre para mañana: p. 65-66 B Cuentos de hadas; repasa Los verbos reflexivos p. 56-58 y completa p. 57-58 A. Empieza a estudiar: Encuentros maravillosos cap. 3 vocab viernes, 2 de diciembre: "La dama del alba: proyecto final 3" Examen: cap. 3 Encuentros maravillosos: el 14 de diciembre lunes, 5 de diciembre: Por favor completa esta evaluación individual después de tu presentación oral: Self evaluation Terminaremos con los proyectos orales esta semana. "La dama del alba: proyecto final 3" Completa Cap. 3 actividades de gramática y vocabulario del Encuentros maravillosos segunda edición sitio web del texto Examen: cap. 3 Encuentros maravillosos: el 14 de diciembre
Diarios de motocicleta 1. Preguntas para considerar depués de mirar la película 2. ¿Cómo es Che al principio de la película y cómo es al final? 3. ¿Se ve un cambio abrupto en la manera en que Che piensa en la humanidad y la injusticia o es un proceso largo a través de la experiencia y el tiempo? 4. ¿Cómo empieza a despertarse la conciencia social de Che? 5. ¿Qué papel tiene la naturaleza en el despertar de la conciencia de Che? 6. ¿Cuáles son las lecciones que Granado y Guevara aprenden en su viaje? 7. ¿Cuáles son las diferencias entre estos dos personajes? 8. ¿Por qué países pasan los dos protagonistas? ¿Cómo es el paisaje? ¿En qué época hacen este viaje? 9. ¿Qué escenaΣ te ha gustado más/ llamado más la atención / parecido más divertida? Justifica tu respuesta. 10. ¿Qué temas (históricos, sociales, culturales, emocionales, etc.) importantes se pueden encontrar en la película? 11. Σfue nuestra visión demasiado estrecha, demasiado parcial, demasiado apresurada, fueron nuestras conclusiones demasiado rígidas, tal vez. Pero este vagar sin rumbo por nuestra mayúscula América me ha cambiado más de lo que creí, yo ya no soy yo, por lo menos no soy el mismo yo interior‚ 12. Ernesto Guevara de la Serna, 1952. 13. Se supone que Los diarios de motocicleta es la prehistoria de un revolucionario comunista. ¿Cuáles son las cualidades personales de Guevara (‰Fuser‰) que resalta la película para indicar que este hombre se convertirá después en un „revolucionario‰? 14. Piensen en el estilo visual de esta película, y del uso de fotografías al final. ¿Cuál es el significado, en su opinión de esas fotos? (¿Qué quiere comunicarnos el director, Walter Salles, con ese montaje?) 15. ¿Consideran que esta película es realista? ¿Puede una persona cambiar tan radicalmente después de tener una experiencia como la que tuvo Che?
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Last update: Sunday, January 8, 2012 at 9:45:24 PM. |
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